Примерна художествена литература

ПРЕПОРЪЧИТЕЛНА ХУДОЖЕСТВЕНА ЛИТЕРАТУРА ЗА ЛЯТНАТА ВАКАНЦИЯ 7 КЛАС

  1. Христо Ботев – поезия
  2. Иван Вазов – поезия, разкази, повести
  3. Иван Вазов – "Немили - недраги"
  4. Иван Вазов - "Една българка"
  5. Български език – стихотворения
  6. Иван Вазов – "Моите песни" – стихотворения
  7. Алеко Константинов – пътеписи, "Бай Ганьо"
  8. Пенчо Славейков - поезия – "Неразделни", "Сън за щастие", "Епически песни", "Кървава песен"
  9. Пейо Яворов – поезия – "Заточеници"
  10. Елин Пелин – разкази, "По жътва"
  11. Йордан Йовков - разкази
  12. Йордан Йовков – "Старопланински легенди", "Вечери в Антимовския хан", "Женско сърце"

ПРЕПОРЪЧИТЕЛНА ХУДОЖЕСТВЕНА ЛИТЕРАТУРА ЗА ЛЯТНАТА ВАКАНЦИЯ 6-ти КЛАС

  1. Елин Пелин – "Разкази"
  2. М. Енде – "Приказка без край"
  3. О. Уайлд – "Щастливият принц"
  4. А. Дьо Сент Екзюпери – "Малкият принц"
  5. Марк Твен – "Принцът и просякът"
  6. Бранислав Нушич – "Автобиография"
  7. Ханс Кристиян Андерсен – "Славеят на китайския император"
  8. Елин Пелин – "Разкази"
  9. Йордан Йовков – "Разкази"
  10. Паисй Хилендарски – "История славянобългарска"
  11. Христо Ботев – "Стихотворения"
  12. Иван Вазов – "Стихотворения"; "Под игото"
  13. Любен Каравелов – "Стихотворения"
  14. Христо Смирненски – "Стихотворения"
  15. Добри Чинтулов – "Стихотворения"

ПРЕПОРЪЧИТЕЛНА ХУДОЖЕСТВЕНА ЛИТЕРАТУРА ЗА ЛЯТНАТА ВАКАНЦИЯ 5-ти КЛАС

  1. Библия за деца
  2. Старогръцки митове и легенди
  3. Скандинавски митове и легенди
  4. Български легенди и предания
  5. Български народни приказки
  6. Български народни песни
  7. Ромски приказки
  8. Арменски приказки
  9. Приказки от Шарл Перо
  10. Приказки от Братя Грим
  11. Приказки от Х. К. Андерсен
  12. Български пословици и поговорки

ЕЗИКЪТ Е КОД


Езикът е код, чрез който предаваме идеи, чувства, мисли, желания. Четенето, писането, речна са форми на употреба на езика. Децата научават еизка и говора като слушат речта около тях и упражвяват това, кооето чуват.

Как могат родителите да помогнат на децата си да се научат да говорят?

Говорете на детето си. Четете му. Окуражавайте го да говори, но без да изисквате това от него. Направете говоренето забавно за детето.

Как да разберете дали говорното развитие на детето е нормално за съответната възраст?

Съществуват т.н. "очаквано говорно поведение за всяка възраст. Така например на една годинка детето трябва да използва няколко думи, да следва прости инструкции ("Ела тук") и да разбира елементарни въпроси ("къде са ти обувките"?). На 2-3 години детето трябва да съставя кратки изречения от 2-3 думии да изпълнява поледователни инструкции ( "Вземи топката и я постави върху масата"). На 3-4 години детето трябва да разменя думи и кратки изречения с майката и близките си. На 5 години детето използва граматически правилни изречения. На 6-7 години не би трябвало да има трудности със звукопроизношението.

Кога е нужно да се порърси консултация с професионалист?

Не отлагайте! Никога не е рано да се помогне на детето. Ако има някакав проблем, ранното диагностициране е от особено значение. Ако не съществува проблем поне ще се освободите от безпокоиството.


В предучилищна възраст е необходима помощ, ако:

  • След 1.5 години детето не образува думи и не имитира звуково;
  • Детето не говори на 2.5-3 години;
  • Активният речник на дете на 3 години е под 700-500 думи
  • Не се ориентира в посоките горе и долу, ляво и дясно;
  • Не познава цветовете;
  • Не може да брои в прав и обратен ред до 10;
  • Не може да произнася правилно, пропуска или заменя звуковите: к-г,т-д,ф-в,с-з-ц,ш-ж-ч,р-л; често нарушеното звукопроизношение повлиява на четенето и писането, защото артикулационните грешки се пренасят в писменната реч;
  • Детето говори като бебе, често заменя, пропуска звукове и срички, не довършва думите, неправилно ги подрежда в изречението;
  • Гласът на детето звучи носово, без да има ясно установена причина (хрема, алергия, трета сливица);
  • Детето заеква, говори твърде бързо или твърде бавно и трудно общува;

В началната училищна възраст детето има проблеми с:

  • Писането - заменя сходни букви ( а-о, ъ-ч, в-д и др.); заменя сходни звукове (п-б, з-ж, ц-ч, с-з); пропуска, добавя или размества букви и срички, пише разделно части на една дума, слива съседни думи, не спазва редовете;
  • Четенето - чете бавно (3-10 пъти по-бавно), чете побуквено, заменя сходни звукове (с-ш, т-д, ц-ч), заменя сходни букви (п-н-и, з-в), пропуска и добавя звукове и срички, губи мястото на четене, нарушено е разбирането;
  • Смятането - трудно чете цифрите на числата и разбира матеметическите знаци и термини, среща трудности при решаване на устни и текстови задачи.

 

Copyright © 2008-2017 СУ"КОНСТАНТИН КОНСТАНТИНОВ" - СЛИВЕН" | RSS емисия | Статистика

Изграден от Sliven.NET | Дизайн от Анна Вълева | Програмиране и SEO от Христо Друмев